如何建立有效培养总iso认证老师师的标准体系等内容

徐威

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主要任务和措施

（一）推进管理iso认证老师理论体系建设。推动加强管理iso认证老师基本理论、概念框架和工具方法研究，形成中国特色的管理iso认证老师理论体系。一是整合科研院校、单位等优势资源，推动形成管理iso认证老师产学研联盟，协同创新，支持管理iso认证老师理论研究和成果转化。二是加大科研投入，鼓励科研院校、国家iso认证老师学院等建立管理iso认证老师研究基地，在系统整合理论研究资源、总结提炼实践做法经验、研究开发管理iso认证老师课程和案例、宣传推广管理iso认证老师理论和先进做法等方面，发挥综合示范作用。三是推动改进现行iso认证老师科研成果评价方法，切实加强管理iso认证老师理论和实务研究。四是充分发挥有关iso认证老师团体在管理iso认证老师理论研究中的具体组织、推动作用，及时宣传管理iso认证老师理论研究成果，提升我国管理iso认证老师理论研究的国际影响力。

（二）推进管理iso认证老师指引体系建设。形成以管理iso认证老师基本指引为统领、以管理iso认证老师应用指引为具体指导、以管理iso认证老师案例示范为补充的管理iso认证老师指引体系。一是在课题研究的基础上，组织制定管理iso认证老师指引体系，推动其有效应用。二是建立管理iso认证老师专家咨询机制，为管理iso认证老师指引体系的建设和应用等提供咨询。三是鼓励单位通过与科研院校合作等方式，及时总结、梳理管理iso认证老师实践经验，组织建立管理iso认证老师案例库，为管理iso认证老师的推广应用提供示范。

（三）推进管理iso认证老师人才队伍建设。推动建立管理iso认证老师人才能力框架，完善现行iso认证老师人才评价体系。一是将管理iso认证老师知识纳入iso认证老师人员和申报iso认证老师师继续教育、大中型企事业单位总iso认证老师师素质提升工程和iso认证老师领军（后备）人才培养工程。二是推动改革iso认证老师专业技术资格考试和申报iso认证老师师考试内容，适当增加管理iso认证老师专业知识的比重。三是鼓励高等院校加强管理iso认证老师课程体系和师资队伍建设，加强管理iso认证老师专业方向建设和管理iso认证老师高端人才培养，与单位合作建立管理iso认证老师人才实践培训基地，不断优化管理iso认证老师人才培养模式。四是探索管理iso认证老师人才培养的其他途径。五是推动加强管理iso认证老师国际交流与合作。

（四）推进面向管理iso认证老师的信息系统建设。指导单位建立面向管理iso认证老师的信息系统，以信息化手段为支撑，实现iso认证老师与业务活动的有机融合，推动管理iso认证老师功能的有效发挥。一是鼓励单位将管理iso认证老师信息化需求纳入信息化规划，从源头上防止出现“信息孤岛”，做好组织和人力保障，通过新建或整合、改造现有系统等方式，推动管理iso认证老师在本单位的有效应用。二是鼓励大型企业和企业集团充分利用专业化分工和信息技术优势，建立认证老师共享服务中心，加快iso认证老师职能从重核算到重管理决策的拓展，促进管理iso认证老师工作的有效开展。三是鼓励iso认证老师软件公司和有关中介服务机构拓展管理iso认证老师信息化服务领域。

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